Trong dự thảo Luật Nhà giáo, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã đưa ra đề xuất miễn học phí cho con đẻ và con nuôi hợp pháp của giáo viên, từ bậc mầm non đến đại học. Đề xuất này, với chi phí dự kiến lên đến hơn 9.200 tỷ đồng mỗi năm, đã gây ra nhiều tranh luận trong xã hội, đặc biệt về tính công bằng và khả năng thực thi.

Nhiều người ủng hộ việc hỗ trợ giáo viên, nhưng cũng có không ít ý kiến trái chiều, cho rằng đề xuất này tạo ra sự bất công giữa các ngành nghề, cũng như giữa nhân viên trong cùng ngành giáo dục.

Một số thông tin cho rằng, đội ngũ nhân viên trường học như văn thư, kế toán, thư viện cũng cống hiến không kém giáo viên nhưng lại không được đề xuất hưởng ưu đãi. “Tại sao chỉ miễn học phí cho con giáo viên, còn chúng tôi, những người cũng làm việc trong ngành giáo dục, lại không được đề cập đến?” – nhiều người đặt câu hỏi.

Ảnh minh hoạ. 

Bên cạnh đó, nhiều giáo viên cũng bày tỏ ý kiến rằng thay vì miễn học phí, họ mong muốn được cải thiện điều kiện làm việc, cơ sở vật chất cho các trường học, đặc biệt ở vùng khó khăn. “Chúng tôi không cần miễn học phí cho con, mà cần sự đầu tư vào giáo dục để học sinh có điều kiện học tập tốt hơn,” một giáo viên chia sẻ.

Những người phản đối đề xuất này cho rằng, thay vì chỉ tập trung vào một nhóm đối tượng như giáo viên, chính sách miễn học phí nên được áp dụng cho tất cả các gia đình có thu nhập thấp, bất kể ngành nghề. “Sự công bằng phải được đặt lên hàng đầu, không chỉ riêng ngành giáo dục mà còn cho cả những người lao động trong các ngành nghề khác,” một độc giả bày tỏ.

Cũng có ý kiến cho rằng đề xuất này, nếu không được cân nhắc kỹ lưỡng, có thể gây ra sự bất mãn trong xã hội, tạo ra cảm giác “ưu tiên đặc quyền” cho một nhóm nhỏ. Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định từng nhấn mạnh: “Ưu đãi thì được, nhưng đặc quyền đặc lợi thì không nên”.

Việc miễn học phí cho con giáo viên có thể là một giải pháp ngắn hạn, nhưng không giải quyết triệt để các vấn đề trong giáo dục. Thay vì đề xuất này, nhiều ý kiến đề xuất chính sách hỗ trợ giáo viên và người lao động ở các vùng khó khăn, hoặc tập trung vào các chương trình đào tạo, cơ sở vật chất, và các phúc lợi khác nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đời sống của giáo viên.

PV (Tổng hợp)